前脚孩子去告诉老师，告诉家长，后脚那群欺负她的孩子肯定会四处说着她喜欢打小报告，更加变本加厉地欺负回来。
用烟头烫，拳打脚踢…………这些上社会新闻的校园bào力是校园bào力固然受到全社会的关注和很多人的谴责。
但是有另外一种校园bào力，它的分布范围更广，也更加普遍。几乎每个学校，每个班级都会存在。而且给人带来的伤害也并不比前一种低。
抱团的孩子们集体去排斥某一个人。
不同她说话，避之如病毒。偷偷扔掉她的书本，往她的座位上面扔臭了烂了的水果和中午加餐发的牛奶jī蛋。偷走她的校服扔掉，往她的身上倒水……
这种事情在承受者身上是一种这么，在施加者看来，只不过是一种发泄各种负面情绪的恶作剧，玩笑。他们并不会觉得自己到底做的非常过分。
而这种更加普遍的校园bào力更可悲的是，在校园内是无解的。
大多孩子回去求助于家长，老师这些大人。
但站在大人的角度，更多时候，面对孩子受到的这种校园bào力，根本无从插手。
家长没办法陪同孩子一同上学。
老师管了一次，两次，三次……
次数多了，不止会厌烦，有一部分，还会把这种厌烦归结到被欺负的孩子身上。
好些的，大部分老师会直接跟孩子说，让他们打回去。
但是方长也遇到过一些班主任背后在老师之间聊天的时候，对着他们抱怨：“这种被欺负的孩子，肯定都是些人品或者性格有问题的。要是没问题，怎么这么多孩子不去欺负别人偏偏欺负他?这些人就是活该!再说被往抽屉里扔几个虫子有什么大不了的?天天跑我这边哭。哭哭哭，一天就知道哭，自己解决啊。觉得我当班主任很轻松吗?我每天都得备课，批改作业，哪有这么多时间来听他过来跟我哭!”
那个老师口中的孩子在那老师说出这番话来之前，就因为被欺负的状况一直都没有改善，严重到有些影响心理健康的程度，被他的爸妈及早发现，治疗一段时间之后转学了。
一个已经转学的孩子，都没能逃过，继续成为这名老师茶余饭后的抱怨对象。
说这话的老师，方长从那之后都敬而远之，没再有任何接触和更深的jiāo流。
不做声是因为这并不是个别的现象，只是某种代表。学校里面像那位老师这么想的人肯定也存在着。他可以制止恶行，却改正不了别人的世界观。
这次事件的当事人是方长所认识的人，方长自然而然就更加关注了一些：“那谢芳的状态怎么样?”
谢芳家庭特殊，遇到这种事情，转学的可能性根本没有，如果谢芳妈妈再疏忽一些。这个多灾多难的小姑娘肯定要继续面对种种苦难。
对方道
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