反复尝试。”
“有了粉笔和黑板，先生就可以在墙上的黑板写字，让每一位学生清楚地看到，而不是简单的口述，学生去强行记录，此举善莫大焉！”
曹正终究受限于见识，不明白这是一件简单而伟大的创造，只是心生浓浓的感激，就要拜下：“院长对我兄妹的大恩，已是难以报答，现在还愿收我这等人，请受我一拜！”
“请起！”
李彦扶住他，又关照道：“那位李管家，你可以盯住他，却不必提前下手，以免招惹不必要的误会。”
曹正惊道：“原来院长什么都知道，我明白了，但我会盯着他，让他好好干活的……”
李彦失笑：“也行吧！”
送走曹正，他回到书桌前，拿起粉笔转了转。
宋朝书院遍地开花，教育在平民百姓之中开始普及，有一个重要原因就是造纸术和印刷术的进步，但依旧做不到人人有书看，抄书依旧是相当普遍的事情，更别提先生教学时，习惯以口述传授了。
所以粉笔和黑板的出现，可以让知识进一步下沉，造福底层人民，当然还远远达不到依靠发展生产力，解决社会矛盾的地步。
古代农耕经济所限，方方面面的条件都有所缺失，哪怕将先进的发明在古代重现，往往也难以普及，尤其是之前门阀垄断的朝代，直到宋朝这个经济发达的时代，才有了理论上基础，真正实施起来的话，又会面临各个阶层的冲击……
李彦放下粉笔，收敛思绪后，将桌案上的书籍翻完，正想着去那里多弄点孤本来看时，屋外传来一声威严的“嗷呜”声，然后悉悉索索的“喵喵”声汇聚。
李彦来到窗边，就见后院聚集了一群特殊的师生。
小黑俏生生地立在讲台的位置，一只只狸奴窜了出来，有秩序地蹲好，仰着脑袋看向它。
好似场景复刻，之前李彦是先生，众好汉是学生，现在小黑是先生，汴京街头的各色猫儿，无论是家养的还是野生的，成为了它的学生。
李彦饶有兴致地看着。
造成这一幕的原因，是他把【神奇宝贝大师】这个天赋，以【贵为人师】点化给了小黑。
这原本只是一个尝试，结果小黑立刻把汴京的猫，收拢了一大批过来，组成喵喵军团。
此时天赋时效已经过去，但小黑每每路过一只猫儿，对方都会恭敬地垂下脑袋，它雄赳赳气昂昂地巡视着自己的追随者，时不时探出爪子，进行着交流。
等到小黑回到讲台上，又昂起下巴“嗷呜”了几声，猫群有节奏的“喵喵”回应，四散开去。
小黑这才跃进屋子，开始绘报情况。
李彦看着它所画的图，眉头微扬：“金明池不远处的船坞，是明尊教的据点，卢俊义八人抵达后，并没有轻举妄动，而是让张顺去请他哥哥张横，带着相熟的船夫来帮忙…
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