路口,进行日不间断的巡逻。”
“另外,村子里的民兵,他们也会安排固定哨和流动哨,对整个村庄,进行全天候的严密监控。”
冉老师鼓起勇气,抬起头来正视着罗旋开口请求,“罗旋同志,我的直觉告诉我,您不是一个思想守旧的人。
而且我从学生的嘴里,从村民们的交谈之中所了解到的情况来看,我先入为主的认为:您并不是一个怕事之人。”
此时的冉老师,似乎已经下定决心了。
就连她说起话来,也变的流畅了不少,“所以,我能请求您,允许我们学校把这些书籍保留下来,让我的学生们阅读,好拓展他们的知识面行吗?”
罗旋没有直接回答对方。
而是随手抽出一本王阳明的《王文成公全书》,开口问她,“我且不说这本书,现在允不允许存在。我就想问问:像这一类的书籍,咱们学校里的学生,他们能看得懂吗?
就好比《传习录》里面所述的格物致知、知行合一,尤其是‘格致诚正’这些,连不少知识分子都未必听说过的理念,学生们能够悟透吗?”
冉老师脸一红,“有少部分悟性好的学生,古文功底比较扎实的学生能看懂,可能他们理解的,还不是那么深刻但这一部分学生,他们确实能看懂一些其中所蕴含的辩证思维。”
一旦谈及到教学上的事情,冉老师就变的自信起来,“如果遇到某些节点他们消化不了的话,范老师和我,还有杜老师,都会对他们进行有针对性的辅导。”
让孩子们提前接触一些中华瑰宝级的著作,不管他们能不能消化的了里面所蕴含的庞大世界观,总的来说,反正不是什么坏事。
毕竟10来岁的半大小子,正是记忆力最好、正是对外界各种奇奇怪怪的知识充满了好奇的年龄。
他们就如胶泥,可塑性极强。
这些学生们就如同海绵,什么样的稀里古怪的知识,他们都能吸收。
至于说,以后他们能不能做到专精?
这都是以后的事情了。
毕竟再伟大的科学家,一刚开始的时候也是出于对于某方面的兴趣。
罗旋相信:只要喜欢钻研某些专业知识的人,他们的基数足够大的话,其中肯定会有少部分天赋异禀的人,会从人群中脱颖而出。
最终成为某一方面的翘楚。成为这方面的领军人物。
那就把这些书籍保留下来,让学校里的学生们去接触一下,去尝试一下,说不定就会有少部分学生,他们对某一个类型的作品产生浓烈的兴趣。
没准儿,说不定哪天还真能出现一批杰出人才呢?
再说了!
收集一些奇奇怪怪的书籍,算的了多大个事?
这个与世隔绝的村子,它本身就有点见不得光,如果谁要是真发现了这个村子,最后所带来的麻烦,可远远比这几本破书大多了
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